首页 >> 网院动态 >> 【省初中校长素质提升】北师大张东娇教授:文化引领学校改进
返回
网院动态
【省初中校长素质提升】北师大张东娇教授:文化引领学校改进
时间:2021-03-05 浏览量:1178次

  2021年3月3日下午,为了更好地落实浙江省初中校长素质提升计划,进一步提高初中校长学校管理水平,切实推进省初中强校提质工程,浙江师范大学教师教育学院高质量育人综合改进研究中心、浙江师范大学网络继续教育学院组织浙江省初中校长素质提升计划浙师大培训班全体校长及各校分管副校长共同收看北京师范大学教育管理学教授、博士生导师张东娇主讲的《以文化建设为抓手的学校改进五步工作法》直播讲座。

  张教授以阐析学校文化的概念、学校文化建设的目的为开篇,重点介绍了学校文化建设改进:必要准备、全面诊断、系统策划、落地执行、成果可见这五步工作法,并从成立小组、收集校史、前期调研等17个小步详细介绍了以文化建设为抓手的学校改进五步工作的具体步骤和方法。张教授用通俗易懂的语言,生动形象的案例,深入浅出的理论,精辟明了的观点,给校长们既作了高位引领,也给了专业指导。讲座后,张东娇教授还在线与各位校长积极互动,逐一解答校长们在管理、教学、育人等方面的困惑。观看直播讲座的包括本次培训班的全体校长、各校分管副校长以及主动参与学习的其他学校管理人员、一线教师等,累计观看次数达1707次。校长们学习后纷纷表示受益匪浅,大家一致认为尽管本次是线上学习,但张教授的报告实操性强,本次培训是一场可见的学习。

  本次学习活动为初中校长强校提质指明了方向,为学校文化建设提供了实践范本,相信各校的校园文化建设必将再上新台阶,也终会成就美好教育生活。

观看感

嘉兴海盐县沈荡中学学习现场

嘉兴市海盐县沈荡中学校长  陈雪峰  

  非常荣幸地聆听了北师大教育管理学教授张东娇的《以文化建设为抓手的学校改进五步工作法》讲座,受益匪浅,收获颇丰。  

  1.专业引领化。管理学教授研究得非常深,同时又非常接地气,于我们基层的校长而言,是一次管理领域的视野拓展机会。娓娓道来,管理案例脱口而出,特别是讲到校史时,提到的那两所百年小学,“爱群”——修已爱人,敬业乐群,真是太美了。张教授笑说自己是“操心”的教授,从字里行间中,我们读到了敬业、乐业的张教授,非常感谢!“五步十七法”,基于学校文化的探索,一目了然,引领我们校长可以有方向、有举措地去尝试。回观自己学校的文化,觉得确实可以更深入,更集中,更有向心力,慢慢消化,并尝试在实践中去改变。

  2.概念可视化。如何准备,如何诊断,如何系统策划等各个看似抽象的概念,在张教授的口中演化成一个个可以操作的框架,有结构,可借鉴,作为一所农村中学的校长,真的由衷的佩服张教授的研究力、思考力。比如讲到诊断人员时,张教授特别表扬了我们身边的教研员,确实很有水平,很专业,很有能力。我们学校在开展各类教学活动时,也经常让我们的教研员来给我们把关。现在是“十四五”高质量发展的开始之时,有了视野的前瞻,有了计划的缜密,那么,学校的发展才能走得更远。

  总之,专家一出手,就知有没有。一个下午的时间,认真学习,启迪智慧,愿浙师大能多请一些接地气的教授,让我们一线的校长们能借鉴更多的管理经验,从而使我们本校的发展,本地区的发展有更高效的探索之路。

嘉兴市秀洲区高照实验学校学习现场

嘉兴市秀洲区高照实验学校副校长  于佳 

  学校管理是一个复杂而又简单的系统,学校管理的不断改进是新时代学校组织发展、育人方式的重新建构。今天有幸在线聆听了北京师范大学教育管理学博士生导师张东娇教授的网络直播讲座《以文化建设为抓手的学校改进五步工作法》,张老师条分缕析地为我们讲授了如何围绕学校的文化建设来步步推进学校管理的改进与提升,从校史收集、情况调研到层层召开会议,让文化建设有根可寻、有枝有叶看得见。最触动我的是张老师对学校文化建设的整个过程的细致和认真,也体现了她深厚的教育学养。文化是一所学校赖以生存发展的重要根基,作为学校管理者须把学校的文化放在学校现代化治理的重要位置,理论学习更要在实践中不断体悟和更新,做孜孜不倦的周期循环改进。

宁波国家高新区外国语学校学习现场

宁波国家高新区外国语学校校长   汪阳合  

  我校校级领导班子在今天的学习之后进行了讨论,我们认为北师大张东娇教授今天主讲的《学校改进五步法》讲座有理论有实践,对一线管理者有非常直接的指导作用,极大增强了管理者对学校改进提质的使命感,同时进一步提升了思考问题改进时的逻辑和程序意识。学校将根据专家的意见,对学校改进方案初稿进行深入研讨和修改,完成一份高质量的学校改进方案。

宁波象山县外国语学校学习现场

宁波象山县外国语学校校长   翁宗元   

  听了张教授整整3小时的报告,宁波象山县外国语学校的老师都认为非常的接地气,通过五阶段十七步进行校园文化建设,对一个学校的发展的改进很有借鉴价值。学校文化是引领学校各项工作的核心,学校文化的形成不是校长一个人可以实现的、也不是什么时候想到什么做什么的,应是有一个顶层设计,围绕学校的发展历史、办学的目标、核心理念、教师的共同愿望,和一个相对专业的团队完整不断完善的过程,这个过程就是学校的的管理过程及其改进的过程,是教育日常生活本身、是一个漫长而又持续的过程,需要一个团队有志、有恒、有识。反思我们象山外国语学校的文化建设,很多方面需要不断的调整和改进,对学校文化建设的具体内容提出了可行的建议。为学校发展找到了一条可操作、有路径、有目标的路径。